J'ai toujours aimé et continuerai d'aimer l'école.
Par contre, je me souviens de ce cours à McGill ou le professeur nous avait simplement démontré la fonction primaire de l'école et du système d'éducation en général. Plutôt que d'instruire les enfants et de leur permettre d'élargir leur horizons et de devenir des citoyens conscientisés, l'école a pour fonction première de semer les graines de la soumission au système. Par le biais d'un horaire bien établi (qui n'est pas sans rappeler le 9 à 5 futur) de règles (lever la main avant de parler, respecter l'autorité), d'attitudes encouragées (travailler en équipe, performer dans les évaluations, se démarquer des autres) et d'un système de classement et de récompenses (les notes, les méritas, les premiers de classe) les enfants, dès l'âge de 5 ans commencent à entrer dans le moule qui fera d'eux par la suite, de parfaits employés et de parfaits contribuables, dociles et faciles à gérer.
Bon...je ne dis pas que l'école n'a rien de bon. Mais il peut être intéressant d'envisager son impact sous l'angle de la conformité imposée. Je ne crois pas que le modèle scolaire soit modifiable du tout au tout, mais il pourrait être éclairant de se poser la question: comment pourrait-on envisager l'école autrement? Comment outiller les enfants efficacement? Comment leur permettre d'acquérir les bases fondamentales qui leur permettront de faire leur chemin dans la vie? Quelles sont ses bases fondamentales? Est-ce réellement ce qu'on retrouve actuellement dans les manuels scolaires. Peut-être en partie, mais je crois qu'il pourrait y avoir bien davantage.
2 commentaires:
Salut! Je suis un nouveau visiteur sur votre blog. (Je viens de Taiwan.)
Je vois les choses comme toi, je me pose aussi des question à ce sujet et je viens de Belgique.
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